Propriedades aritméticas do triângulo médio

Voltando ao Tangram (Aritmética e Geometria no Triângulo Grande)

De Março (mês da última publicação neste blog) a Julho já vai muito tempo. Tanto que os protagonistas desta experiência com o Tangram estão quase a passar para a Secundária.

De seguida, o Zé calculou a área do Triângulo Grande, sem utilizar a fórmula da área do triângulo.

Necessidades Educativas Especiais

Tivemos, ao longo dos anos, vários alunos NEE (com Necessidades Educativas Especiais).

Um dos que mais me marcou foi P. Era uma criança que não falava, emitia apenas alguns sons.
Quando chegou ao 5º ano de escolaridade, encontrava-se ao nível do Pré-escolar, conhecendo a grafia dos números até 4 e parecendo ter a noção de ordenação dos mesmos.

Resolvi averiguar se tinha a ideia de quantidade. Para tal, utilizei o material Cuisenaire. As actividades foram baseadas no seguinte guião.

Terminada a parte matemática da tarefa, o P. era solicitado a desenhar e pintar as barras no seu caderno de papel quadriculado.

Raramente as aulas eram só de Matemática, fazendo-se a ligação às Ciências da Natureza, à Língua Portuguesa e ao desenvolvimento da motricidade.

A actividade que apresento foi retirada de "Livro-Base Educação Pré-Escolar", da texto Editora e pode ser consultada em www.junior.TE.pt

Enquanto realizava a actividade, o P. era solicitado a dizer quantas patas tinha o coelho ou pintas a joaninha.

Aritmética e área

Aritmética e área

Aritmética e Área

         Todos os alunos da turma estudaram a relação das peças do Tangram com a unidade (área do Tangram) e entre si. Exprimiram essas medidas por fracções. Nalguns casos, o resultado foi representado por numeral decimal. Os métodos utilizados foram diferentes e exprimem diversas estratégias de comparação.

Os trabalhos que constam das páginas 25 a 35 são exemplificativos das actividades realizadas e de diferentes processos utilizados.

            Posteriormente, calcularam a área de cada peça, a partir da área do Tangram, sem utilizar qualquer fórmula, exceptuando a da área do quadrado. O raciocínio foi/é suficiente para a resolução destes problemas.

Estas actividades são apresentadas nesta publicação em forma de problemas.

         F Experimente resolver os mesmos. Caso tenha dificuldades, consulte as soluções e resoluções nas páginas 36 e 37.

Geometria e Medida 2